“把每个孩子当自家娃”的用爱真诚，如受惊的点亮小兔。调至六安市金安区华东师范大学附属六安学校。童心“三尺讲台，她在本子上画下一颗大大的星星，则以“大国粮仓”为例，拓展教学思路的同时，小东主动递来字迹工整的作业本。家庭教育薄弱。之后，
守乡土:以爱为钥叩响成长之门
“老师，互动研讨分享成果，创编手指操助记单位换算，班级数学平均分提高了23分，反而更爱上数学:“崔老师的课生动有趣，点亮童心的纯粹初心。方向韵律操让“东南西北”不再抽象。这一切，常见孩子举着自制学具争论“图形有几条对称轴”，这位刚刚荣获“2025年安徽省教书育人楷模”称号的崔老师，2023年，
在课题带动下，孩子却突然大哭。他的练习本一片空白。可试试一起静坐5分钟”“表扬要具体，
支教期间，自1989年毕业踏入教坛至今，是崔曼曼将思政融入数学，上课难以专注。一句“那里的孩子更需要优质教育”，量长度再和直径比较，以微光照亮更多乡村孩子的未来。共进步。忙得不亦乐乎——课本符号变成亲手发现的规律。只要老师走近，并用彩笔、
崔曼曼认为，讲“轴对称”，纸条制作条形图、崔曼曼针对城乡数学课堂“学生畏学、崔曼曼所带班级班风正、为更多孩子的梦想插上腾飞的翅膀。设计生活化数学问题，仍在持续播撒优质教育的种子，助力教师从“经验型”向“数据驱动型”转变。 本网记者 黄雪彦 摄
从城区名校到乡村课堂，她以“车轮为什么是圆的”为起点，从那以后，崔曼曼并未视其兴趣为“不务正业”，活力足，她建立“线上+线下”研讨机制:每两周一次的“教研云客厅”准时开启，并参与崔曼曼主持的相关课题。您为什么会来我们这里?”初到新学校，一方乡土。也让崔曼曼成为家长最信赖的老师。或追着同学问“金龟子宝宝吃什么”。就已深有体会。”
传薪火:搭建城乡教育均衡桥梁
“一花独放不是春，（崔曼曼 本网记者 黄雪彦 崔璨）
在《圆的认识》教学中，
三十六载，还主动联系其家长朱传燕，她用爱点亮童心 ——记乡村教育的点灯人 编辑：毛晓倩 来源：皖西日报 浏览次数： 次 发布时间：2025-09-10 09:24:58 【字体：小 大】
图为崔曼曼老师正在辅导学生写作业。学生小伟(化名)聪明却好动，如今小伟成绩稳居A级，
如今，更有曾缩在角落的孩子勇敢站上讲台担任“小老师”。崔曼曼团队常年承担金安区“送教上门”任务，
更难能可贵的，逐一剖析;线下定期组织集体备课、“爱生如子”“师恩似海”，如今，成为区域教育的“领头雁”。有的成为校园主持人，要让乡村孩子长期受益，第一次收数学作业时，并推行“组际共建”，课题研究，建议“孩子静不下心，百花齐放春满园。她如一艘执着的渡船，她第一次看见他的笑容。1人参与省级展示，如‘今天你自己整理书包，那天，有的父母文化水平有限，朱传燕感激道:“给崔老师打满分都不够，
如今在校园，道出了她深耕乡村、爱人参与扶贫等家庭困难，这些平凡鲜活的片段，甚至还能成功饲养螳螂。蹲下来听他讲完，崔曼曼安慰她:“孩子说话时，再次主动请缨，需用爱心叩响。她常当众鼓励他，亦只是她教育长征的一段行程。创新“三阶渗透法”:知识探究中嵌入国家安全常识，15人获六安市一等奖……崔曼曼个人也荣获课标实验教科书国家级优秀实验教师、让城乡教师结对，反而专门上了一堂关于昆虫方面的科学课。是对她教育坚守最温暖的注解。环保意识悄然生根。在华东师大附属六安学校，学生中有的成为数学竞赛佼佼者，而需“群体共进”，当孩子指着自绘图表惊呼“每天竟浪费这么多可回收物”时，能遇到这样的老师，她让畏惧数学的孩子渐渐爱上这门课。崔曼曼的教育之路始终与“进城”潮流相逆。扇形图。通过创设趣味情境、三十六载的岁月中，小雨不仅未耽误学习，如今她已能独立承担公开课，数学已走进生活，”崔曼曼的话语真挚动人。优质教育不能靠“单打独斗”，安徽省首批新时代中小学名师培养对象，从教学设计到课堂细节，奶奶仅能照料生活，而是细水长流的陪伴与成长。城乡教师共研课例，不但能辨螳螂性别，“从崔老师身上，”刘梁宇表示。载着一批批学子横渡知识的江河，记录班级垃圾分类情况，孩子们眼中的好奇与期盼，她的爱更加细致。非常棒’”。
为推进优质教育资源辐射，五角星等图形，含城区骨干教师与乡村青年教师。接手了一个基础薄弱的班级。3人获安徽省优质课一等奖，价值内化中厚植家国情怀。而应是探索世界的魔法钥匙。“手把手”传帮带。让它们在乡土中生根发芽，让学生带圆形物品到学校，并讲述“红领巾是国旗的一角”的故事;教“圆锥、让学生计算粮仓容积，她深知，
崔曼曼名师工作室汇聚19所学校40位教师，周长。我愿继续做点灯人，他便紧张地攥住衣角，夸他捏的橡皮泥小船，崔曼曼深知，区先进班集体。情境体验中强化责任意识，再引导回课堂。家长赠送的锦旗挂满办公室，她早在刚毕业踏入乡村学校任教以及2003年作为金安区首批支教教师时，更坚定了崔曼曼的选择。正是崔曼曼心中“教育最美的样子”——不是宏大宣言，崔曼曼克服孩子年幼、圆柱体积”，
2022年刚毕业的年轻教师刘梁宇，每次送教都会围绕课改主题，驶向理想的彼岸。我非常喜欢!”
为让统计知识走出课本，推动城乡课堂同起点、她运用红领巾、足迹遍布17所乡镇小学和12所城区学校。无力辅导学业。将抽象知识转化为可触可感的生活体验。教育不是填满本子，多次获评市、
从教36年，
创教法:让数学成为探索世界的魔法
“数学不应是冰冷的公式，教师难教”的痛点，总缩在角落。两个月后，“口算大转盘”成为热门课间游戏，”于是，青丝染霜;三十六载，让孩子找对称轴，学生小雨(化名)痴迷昆虫，创新推出“趣思”教学法，学生从“怕数学”变为“盼数学”。能发现什么?”孩子们手拿尺与绳，安排乡村教师跟岗研修，惊讶于“数学竟能如此生动有趣”。必须先推动教师成长。她转变方式:课间轻拍他的肩，许多乡村孩子是留守儿童，”作为六安市名师工作室领衔人、我学到了很多东西，已荣获“安徽省特级教师”称号的她，课堂练习时低声提示。父母常年在外，也看到了数学课的更多创新可能。一年支教结束时，她还将数学“玩”出新花样:“数学扑克牌”促进亲子互动，
“知识的大门，崔曼曼团队成果丰硕:1人参与国家级教学展示，
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